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户外教育:孩子,走进自然的你还可以这样“玩”

爱美是人的天性,爱自然也是人的天性,自然是一切美的源泉。没有孩子会生下来不爱树木林、池塘、草地,不爱野花和小鸟。如果他们漠然,那是现代城市生活对童心的扭曲。

 

孩子在新环境里会很自然地去证明他们自己——从小山的陡坡向下狂奔,在倒木、断崖和巨大的岩石中爬上爬下,穿来穿去。哪怕是白天里简简单单的散步,也可以变成一种探险活动,能从中学到的东西,并增强洞察力。

 

大自然是孩子最好的教室,下面6个户外自然的游戏,可以帮助孩子发挥探险精神,培养他们对周围环境的敏感性,激发孩子观察自然的兴趣。


游戏一 | 我的树


这个游戏要至少两个人一起玩儿。蒙上小伙伴的眼睛,带他穿过林子来到一棵你喜欢的树前(距离远近,适同伴的年龄和方向感而定,只要孩子不是特别小,二十米的路不算太远。)

帮助蒙上眼睛的小伙伴去探索他的树,感觉这棵树的与众不同处。最好给他们一些具体的建议。比如,如果你对孩子们说“感觉一下这棵树”,就不如告诉他们:“用脸颊去轻轻蹭蹭树皮。”这样更能激发孩子的兴趣。与其说“去探索这课树”,不如直接提问:“这树是活的吗?你能抱拢它吗?树的年龄比你大吗?能找到伴生的植物吗?有动物的痕迹吗?有苔藓或昆虫吗?”

当你的伙伴完成了他的探索,就迂回地把他带回起点。(回来的路可以选择有趣的路线,领路人可以故意带着他的伙伴走过草坪,穿过灌木丛,并跨过地上假想的原木。)现在,摘掉眼罩,让你的伙伴睁开眼睛去找刚刚摸过的那棵树。孩子找到了“他的树”,刹那间,满眼的森林变成了一棵棵充满个性、与众不同的树木的集合。

一棵树能成为一个孩子终生难忘的记忆。玩过这个游戏的孩子常常在一年后又回来,说:“看!这是我的树!”

目的:直接体验,调动感觉、信任感

地点:白天,地点不限

要求:2人以上,7岁以上

道具:眼罩,绳子

要求




游戏二 | 森林里的声音和颜色


森林里,草地上,湿地边或公园里,让一群孩子躺在地上,双手握拳,举向空中。只要听到一种鸟叫,就伸出一个手指,看谁的听力最好。无论是想让孩子了解自然的声音,或感受自然的宁静,这都是一个好办法。为了更好玩儿,就让孩子试试看是否默数到十都听不到一声鸟叫。也可以选择任何一种动物来倾听声音,或是倾听任何一种声音——草丛里的风声、落叶声、急流声,等等。

 

让孩子们站着不动,观察眼前有多少种颜色和光影的深浅变化,这样可以培养孩子观察自然的能力。

目的:集中精力、听觉感知

地点:白天或夜晚,地点不限

要求:1人以上,3岁以上

要求











游戏三 | 伪装的小路


这个游戏主要是来介绍,“保护色”和“适应”这两个概念,同时培养孩子的观察能力。这个游戏使学生的视觉意识有所提高,其结果就是引导孩子不在户外乱丢垃圾。找一段没有杂草和灌木遮挡的,可以看到地面的小路。(大树和小树错落有致,地上有落叶和倒木的森林是最理想的场所。)选择一段20~30米的小路,确保路宽能容两个人通过。沿路放上1624种日常用品做道具。其中几样应是特别显眼的东西,如彩色灯泡、气球这类东西,另外的一些则尽量与周围的环境融为一体,难以被发现。东西的数量要暂时保密。

 

每次只让一个孩子走过这段小路,让他尽可能的发现(不要捡起来)所放的东西。走到头后,让她悄悄告诉你他发现了几样,你再告诉每个孩子所放的东西的总数,或者,如果你愿意,可以告诉他们其发现的物品数占总数的百分比,鼓励孩子再走一遍,去发现他们漏掉的东西。为了使活动变得相对容易,可以在特别难找的物体旁边放一个标志物,比如红手帕。

 

我发现,在布置的时候,用绳子标明东西在路的哪一侧非常有用,然后东西放在离绳子1米高的地方。不过,你可以把东西藏在不同的高度,或者只有回头才能发现的地方。如果组员很多,应保证路程足够长,使所有的人同时在步道上。也可以让半数孩子从绳子中间开始找,这样大家都无需等太长时间。

 

为使大孩子觉得更具挑战性,并保持兴趣,要把东西放的稍微隐蔽一些。我最得心应手的道具是一面7×10厘米的野营镜。镜面朝上,照着森林的景象。(用树枝将镜子的上边缘挡住)我经常让尽可能多的孩子站在和跪在小镜子的前面,叫孩子注视着它。但孩子通常都发现不了镜子,除非我用手指给他们看。铁锈丝、钉子、胶皮带子,衣架等都是不错的道具。

 

为了让每个孩子都能看到所有东西,就从头再来。让孩子们跟在你的身后,指出所有的东西。当你把这些东西捡起时,指定一个孩子把它们收集到一块,让另一个孩子查数最后,讨论一下保护色对动物的作用,以此来结束游戏;接着让孩子们找找周围是否有带保护色的小动物(如小虫子、蜘蛛等)。


目的:集中注意力,伪装、观察

地点:白天,森林草丛

要求:1-12人,5-13岁

道具:废品、日常用品

要求




游戏四 | 蒙眼毛毛虫


把孩子们带到一个僻静的地方,蒙上眼睛,排成一队,两手搭在前一个孩子的肩膀上(就像一只毛毛虫)。老师在前面带路,告诉孩子们全神贯注地去听、闻,去感受周围的环境。沿途碰见有趣的东西,就停下来,像奇形怪状的树或石头、花朵和灌木丛的香味。路上变化越多越好。要想增加变化可以上坡下坡,沿着干涸的河床行走,或在阳光明媚的林地中进进出出。

 

当你觉得走得够远了,就摘掉孩子们的眼罩。这时候,孩子们都想沿着原路回到起点。回去之前,我通常叫他们把刚才蒙眼走过的路和经过的地方画张地图或画,这有助于孩子把先前所听、所见、所闻转化为图像。听到鸭子嘎嘎叫的地方,可能会是池塘或沼泽,香味可能来自某些花朵。尽量让孩子们自己找到回去的路。

目的:集中注意力、开发感官

地点:白天,森林、灌木丛

要求:2-5人,6岁以上

要求




游戏五 | 复制


这是个能让孩子们对岩石、植物、动物产生兴趣的好游戏,在孩子集合之前,悄悄地在附近收集10种常见的自然物,如石头、种子、松果、树杈以及某些动物活动留下的“证据”等。把这些东西放在一块手帕上,用另一条手帕把它们盖上。这时让孩子们集合,告诉他们:“手帕下面有10种东西,你们都能在周围找到。我只把手帕掀开25秒,你们要仔细看,努力记住你们看到的每一样东西。”

 

看完后,让孩子们分头去找。5分钟之后,叫他们回来。然后每次从手帕里拿出一样东西,讲述有关的知识和故事,任孩子们是否找到了相同的东西。

 

孩子们对你将要拿出来的石头、种子、蔬菜等诸多如此类的东西有着强烈的好奇心。这个游戏做过几次后,孩子的注意力和记忆力会有明显的提高。

目的:集中注意力,记忆、观察

地点:白天,地点不限

要求:2人以上、5岁以上

道具:2块手帕

要求



游戏六 | 微观之旅


“微观之旅”就是沿1米~1.5米细绳走得极短的“远征”。“旅行者”趴在地上沿着路线一点点向前爬,观察神奇的自然:弯弯草叶上五彩斑斓的露珠,沾满花粉闪闪发光的花甲虫,下颚有力的八眼蜘蛛等等。由于小孩们对微小的事物尤为喜爱,因此他们对这缩微森林世界的全神贯注、如痴如醉一定会让你惊讶不已。

 

在孩子们穿越绳索的过程中,让他们把线放在他最感兴趣的地面上。给每个孩子一幅魔术放大镜,让孩子把自己想象成蚂蚁大小。你可以通过提问来激发孩子的想象力:“你现在到哪个国家了?你的近邻是谁?你们的友好吗?他们工作努力吗?那只蜘蛛想要干嘛?是要吃掉你,还是带你去兜风?当一回绿色金属光泽的甲虫会是什么滋味?他怎么打发日子的呢?”开始就告诉孩子们,眼睛距离地面不能超过脚的长度。

目的:集中注意力,土壤表层的观察

地点:白天,地点不限

要求:1人以上,4岁以上

道具:1米-1.5米长细绳,放大镜

要求



爱动爱嬉戏是孩子的天性,是社会交往的开端。孤独的孩子,像失群的动物,心灵在受着折磨。让孩子们,特别是城里的孩子们回到自然中去,重新亲近大地,带领他们在自然里做游戏,去体验人与人,人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡,这不仅是为了环境教育,也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。趁着春暖花开,阳光正好赶紧带娃出去耍吧~~~


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